제작, 배포 │ 교수

탐사자 이 솔

KPC 한 시우

-

지루하고 따분한 수업이 이어집니다.

솔이는 현재 교실 뒷편 창가에 앉아있습니다.

이곳은 3층.

창 밖을 살펴보면 넓은 운동장이 한 눈에 보이고 나무로 세워 만든 그늘과 의자가 놓여있는 쉼터를 확인 할 수 있습니다.

운동장에서 들려오는 소리는 한적하고 조금은 소란스럽습니다.

학생들이 모여 축구를 하고 있습니다.

이 선명한 여름 날이 덥지도 않은걸까요?

10년 전으로 돌아왔어도 달라진게 없습니다.

똑같은 솔이의 자리. 선생님과 학생들. 학교.

이 상황이 반갑다고 하기엔 솔이는 단 하나. 달라진 '기억'을 가지고 있습니다.

바로 세상이 멸망했다는 사실과 경험.

그리고 이솔, 자신이 그 때 죽었었다는것이죠.

숨이 꺼져가고 눈 앞이 어둠에 잡아먹혀 더 이상 아무것도 볼 수 없게 되었을 때 솔이를 관통한 것은 바로 시우가 자신을 깨우는 소리였습니다.

그리고 눈을 떠보니 모두가 하교 하고 난 후의 텅 빈 교실 책상에 앉아 잠을 자고 있던 스스로의 모습과 마주했었습니다.

물론 납득 할 수 없었죠.

이해 할 수도 없었습니다.

하지만 이솔, 당신은 다시 돌아 온 이 과거에 살고 있습니다.

멸망했던 세상의 끔찍한 모습도 없고 매번 불안에 떨었던 절망적인 상황도 없습니다.

교탁을 앞에 두고 서 있는 선생님을 오랜만에 봅니다.

어른이 되고 나서 소식도 알 수 없었던 친구들의 모습 역시 낯설지만 익숙합니다.

수업이 끝나면 항상 그랬듯 시우가 올테죠.

시우는 알고 있을까요?

열아홉, 여름.

바로 이때.

둘의 '사랑'이 이루어졌다는걸 말이에요.

때문에 여름은 특별한 계절입니다.

우리들이 새로운 사이로 나아간 계기가 된 시간이니까요.

이틀 뒤면 여름 방학입니다.

[교실], [교과서], [책상], [선생님]이 보이네요.

선생님은 교탁에 서서 칠판에 분필로 글씨를 적으며 수업을 하고 계십니다.

작문 수업이지만 어쩐지 지금 하시는 말씀을 듣고 있자니 옆길로 좀 샌 것 같습니다.

가장 좋아하는 과일이 포도라느니. 지구가 멸망할때 사과나무가 아니라 포도나무를 심을거라느니….

자신의 말을 쭉 이어나가던 선생님은 문득 솔이을 바라보더니 솔이에게 질문합니다.

선생님은 물론 반 아이들의 시선이 솔이에게 몰립니다.

선생님은 재차 물어봅니다.

쉬는 시간이 다 되가는지, 교실 복도 창 밖에선 시우가 체육복을 입고 솔이를 향해 짧게 손을 흔듭니다.

그러나 대답 할 때까지 수업을 마쳐주지 않을 작정인지 선생님은 이상하게도 솔이의 대답을 재촉합니다.

게임이나 하고싶다는 말에 작게 웃음을 터뜨리는 친구들의 목소리가 들려옵니다.

솔이가 선생님의 질문에 답을 하자, 수업의 마무리를 알리는 종이 학교 전체에 울려퍼집니다.

마저 교실을 조사할까요? 혹은 시우를 만나러 복도로 나가볼까요?

[교과서]

방금 전 시간은 작문 시간.

국어 교과서가 솔이의 책상 위에 올려져 있습니다.

오늘 작문 시간의 작문 주제는 「여름」이었습니다.

열아홉의 마지막 여름이라 그런걸까요?

여름.

여름 ….

[책상]

솔이의 책상입니다.

창문 근처에 앉아서 그런걸까요?

창문이 만들어낸 일직선의 그림자가 솔이의 책상에 경계선을 그리며 뻗어나가고 있습니다.

흔들리는 푸른 잎들이 책상 위에 자신의 흔적들을 새겨놓는듯 합니다.

깔끔하고 깨끗한 책상.

책상 사물함 안에 손을 넣으면 교과서. 필통. 책, 시우가 줬던 포켓몬스티커가 들어있습니다.

[교실]

평범학 학교 교실입니다.

이제 막 오후를 지난 시간.

머리 끝 까지 올라선 태양때문에 교실 안은 그야말로 쨍쨍합니다.

책상에 엎드려 졸고 있는 학생도 있고 쉬는시간인지라 친구들과 떠드는 학생들도 존재합니다.

조금 멀리 떨어진 칠판에는 높아지는 온도 때문에 일사병에 걸릴 때를 대비하여 배부된 유인물이 붙어있습니다.

이솔, 관찰롤

성공

솔이가 앉아 있는 곳에서 칠판은 그리 가깝지 않기에, 칠판에 붙어있는 유인물을 확인하기까지 약간의 노력이 필요했습니다.

유인물에는 < 일사병 예비 방법 > 이라고 적혀있습니다.

그 아래 부제목이 적혀있습니다.

[ 부제목 : 멸망까지 앞으로 10년 ]

SAN 0/1

시우를 만나러 가기 위해 자리에 일어난 솔이는 칠판 앞으로 가 붙어있는 유인물을 확인할 수 있습니다. 확인하시겠습니까?

시우를 만나기 위해 교실 밖으로 나가자 시우는 물에 조금 젖은 체육복을 입고 솔이를 기다리고 있습니다.

학교는 곧 시작될 여름 방학때문에 분주합니다.

아이들은 자주 소란스러워지고 학교는 기대감에 들뜬 듯한 어지러운 분위기. 복도도 마찬가지입니다.

쉬는 시간이되자 반에서 나와 복도에 삼삼오오 모여 서로 이야기를 나누는 모습이 자주 보입니다.

시우는 속보이는 말을 하며 솔이에게 웃으며 말합니다.

사실 더운건 당연한 소리고 솔이를 보기 위해 이곳에 온것일텐데 말이에요.

열 아홉 시우는 그랬습니다. 스물 아홉의 시우도 그랬나요?

운동장 옆에 마련되어있는 수돗물에서 세수를 하고 온 참인지 시우의 얼굴과 머리카락은 물로 젖어있습니다.

역시.

시우는 10년 후에 무슨 일이 일어나는지 모르고 있습니다.

이솔, 심리학롤

반친구들이 키득대며 웃은 것을 보았기에 정말 궁금했나봅니다.

한창 복도에서 시우와 대화를 나누는 솔이의 귀에 아이들의 이야기 소리가 들립니다.

이솔, 듣기롤

극단적 성공

아이들은 벌써부터 방학때 할 일을 정하나 봅니다.

하긴.

이번 여름이 유독 덥기도 하고 여름이 끝나면 이제 고등학생으로 남아 있을 시간이 별로 없으니까요.

10년 전 솔이와 시우는 여름날 무엇을 하며 보냈었죠?

이상하네요.

열아홉 시우가 … 방학 때, 어딘가로 멀리 간 적이 있었던가요?

분명 과거 솔이와 시우는 함께 마지막 열아홉의 여름방학을 보냈는데.

시우가 악의를 가지고 솔이의 말을 거절한것은 아닌듯 합니다.

진심으로 미안해하고 있으니까요.

솔이가 기억하던 과거와 조금 달라졌습니다.

다시 수업을 알리는 종이 칩니다.

복도에 서 있던 아이들이 모두 교실로 들어가고 복도에는 시우와 솔이만이 남았습니다.

곧 선생님이 오실겁니다.

시우가 솔이에게 인사합니다.

찝찝한 기분을 뒤로하고 솔이 역시 시우에게 인사를 한 후 교실로 들어가려고 할 때, 조금 머뭇거리던 시우가 솔이를 불러세웁니다.

솔이의 대답을 들은 시우는 고개를 끄덕이며 복도를 걸어 사라집니다.

우리에게 여름은 중요한 계절인데.

시우는 그렇게 느끼지 않는 듯 하네요.

과거에 무슨 문제가 생긴걸까요?

세상이 멸망하기까지 10년밖에 남지 않았는데 함께 있을 시간은 턱 없이 부족합니다.

선생님이 시간에 맞춰 수업을 시작합니다.

다시 조용한 목소리가 교실에 울려퍼지고 연필이 사각이는 소리.

책장이 넘어가는 소음.

의자가 끌리는 잔잔한 소리들의 연속입니다.

매미가 일정한 간격을 두고 웁니다.

창문 밖으로 보이는 눈이 시리도록 푸른 하늘.

수식처럼 떠다니는 구름들.

여름은 이렇게 흘러가고 있었습니다.

어느덧, 익숙한 학교 종 소리가 울려퍼집니다.

수업이 끝났습니다. 벌써 시간이 이렇게 되었네요.

선생님에게 인사를 하고 청소 당번인 아이들은 교실에 남아 책상 아래와 교실을 쓸기 시작합니다.

집에 가기 위해 복도를 달리는 모습들.

한껏 시끌벅적한 소란이 지나고 교실문을 나서면 복도에 기대 자신을 기다리고 있는 시우가 보입니다.

시간이 좀 늦었습니다.

푸르렀던 하늘은 점차 색을 잃어가고 있습니다.

시우가 서 있는 창문 뒤로 낮아진 태양이 보입니다.

가방끈을 손에 쥐고 있던 시우가 솔이를 발견하자 웃으며 인사합니다.

솔의 옆으로 걸어오는 시우는 말했던대로 함께 집에 가자고 합니다.

데려다 주겠다고 말하면서요.

시우는 종종 솔이를 집에 데려다 주곤 했습니다. 이건 바뀌지 않았군요.

교문으로 나가면 시우는 세워둔 자전거를 가져옵니다.

시우가 앞에 올라타고 솔이가 자전거 뒤에 자리를 잡습니다.

자전거는 곧 경쾌하게 출발합니다.

교문에서 멀어집니다.

학교에서 들려오는 소리들이 이제는 완전히 사라졌습니다.

자전거는 한산한 거리를 달립니다.

자전거를 탄 시우와 솔이의 그림자는 끊기지도 않고 탁. 탁

바퀴 굴러가는 소리만 들리는 이 조용함.

고개를 들어 하늘을 바라보면 노을이 지고 있습니다.

모든 것이 붉고, 노랗습니다.

우리의 여름은 푸르러야할텐데.

자전거를 운전하던 시우가 말을 꺼냅니다.

멸망 ….

그러고보니 솔이가 멸망의 끝에서 죽음을 맞이 할 때의 풍경과 비슷합니다.

그때의 기억이 나나요?

오직 절망밖에 없었던.

지구에 끝은 이미 정해져있었고 살아있는 것이 죽어있는것보다 가치가 없었던 때.

솔이는 저물어가는 노을을 보면서 미세한 두통을 느낍니다.

세상이 불에 타고, 혹은 물에 젖어버리고. 폐허가 되고 ….

기억나지 않는 다양한 종말들의 모습이 순식간에 눈 앞에서 휙휙 지나갑니다.

SANc 1/1D3

이솔 이성 -1

정신을 차린것은 자전거가 멈췄기 때문입니다.

너무 빠르게 도착했다고 느낄만큼 솔이는 벌써 자신의 집 앞에 도착해 있었습니다.

이솔의 상태를 보고 시우가 괜찮냐고 묻습니다.

아무래도 얼굴빛이 별로인가봐요.

10년 후에 이 평화로운 지구의 끝을 시우는 모르는걸까요?

그 끝에서 솔이 자신이 죽었다는 사실조차 ….

집 안으로 들어가려는 솔이를 시우가 붙잡습니다.

그리곤 솔이의 손바닥에 손가락으로 ' 내일 만나자 ' 라고 쓰며 웃습니다.

자전거를 타고 온 방향 반대편으로 사라지는 시우.

전깃줄이 만들어낸 엉킨 그림자가 유독 눈에 띕니다.

내일은 우리들의 여름에 대해서 말해보는게 좋을것 같습니다.

시우의 멀어져가는 모습을 보며 솔이는 다시 두통을 느낍니다.

이솔, 정신력 판정

성공

일사병이라도 걸린걸까요?

자꾸만 머리가 아파옵니다.

이제는 거의 다 저물어버린 노을을 바라보면 생각나는 10년 후의 미래.

그 미래에서 도망칠 수 있는 방법은 없는거겠죠.

온 세계가 바다에 잠겨버린 끝.

타들어가는 햇빛에 물 한모금 마시지 못하고 죽어가는 사람들의 모습은 생소하기만 합니다.

SANc 1/1D3

이솔 이성 -3

2. 바뀌어버린 10년 전 여름

다음 날.

다시 학교입니다.

학교는 어제보다 더 소란합니다.

바로 내일이 여름 방학이니까요.

아이들은 방학이라는 사실만으로도 세상을 다 가진 듯 행복해보입니다.

오늘은 방학식 바로 전 날이라 수업도 정상적으로 하지 않습니다.

선생님들은 자습을 주고는 교실 밖으로 나가셨고, 아이들은 주어진 자습에 서로 모여 이야기를 나누기 바빴습니다.

솔의 주변에도 아이들이 모였습니다.

아이들은 이솔의 책상을 둘러싸고 앉아 대화를 나눕니다.

아이들의 이야기는 미래로 향합니다.

3년 뒤.

5년 뒤.

10년 뒤 ….

10년 뒤의 미래가 어떨지 알고 하는 소리는 아닐테죠.

하지만 우울한 미래를 알려줘서 굳이 좋은 분위기를 망칠 필요는 없을겁니다.

10년전의 이솔 역시, 10년 후가 그렇게 될거라고는 생각하지 못했으니까요.

이솔, 듣기 판정

성공

똑. 똑.

창문 두드리는 소리가 들립니다.

소리가 들리는 곳으로 고개를 돌려보자, 그곳에는 어제와 같은 곳에 서서 이솔을 향해 손을 흔드는 시우가 서 있습니다.

소란스러운 반을 밖에서 쭉 둘러보던 시우는 솔에게 복도로 나오라며 손짓합니다.

시우를 보기 위해 교실 밖으로 나가던 중 칠판에 붙어있는 <유인물>이 보입니다.

<유인물>에 적힌 안내글이 어제와 조금 달라져 있는 것 같습니다.

이솔, 관찰 판정

10년 후의 미래가 8년으로 바뀌었습니다.

SANc 0/1

이솔 이성 -1

8년이라니.

대체 이유가 뭘까요?

분명 10년후여야 하는데 ….

이유를 알 수 없던 지구의 마지막이 2년이나 앞으로 당겨졌습니다.

솔이가 유인물 앞에 서서 밖으로 나오지 않자 시우가 한번 더 창문을 두드립니다.

밖으로 나가자 더운 바람이 훅 끼쳐옵니다.

교실 안에만 있어서 잘 몰랐는데, 여름의 더위가 한층 더 가까워진것 같은 기분이 듭니다.

그리고 솔의 뺨에 차가운 캔이 닿습니다.

차갑게 살얼음이 들어있을 사이다캔을 시우가 장난스럽게 솔의 뺨에 대고있습니다.

사실 이 더위의 근원지는 바로 앞에 있는데 말이죠.

방학식은 뜨거운 햇빛을 피해 강당에서 하기로 했습니다.

내일을 위해 의자를 놓아두는 것 같습니다.

혼자서 하기엔 옮길 의자가 많다며 시우가 솔에게 부탁을 합니다.

못할 이유도 없습니다.

수업은 없고. 반은 소란스럽고.

눈 앞에는 시우가 있으니까요.

시우와 솔은 강당으로 향합니다.

푸른색 복도를 넘고 계단을 내려갑니다.

본건물과 이어진 강당으로 가는 길은 멀지 않지만 시간이 느리게 흘러가는 착각이 들 정도입니다.

끼이익 -

강당 문을 열고 들어가면 커다란 공간이 둘을 맞이합니다.

이미 몇명이 앞줄과 뒷줄의 의자를 놓아두고 간 모양입니다.

강당 뒤에는 펼쳐 두어야 할 의자들이 접혀진채 놓여져 있습니다.

시우의 웃음소리와 발소리가 빈 강당 안에서 울려 퍼집니다.

맞아요.

조금 달라진 여름에 당황스러웠을뿐,

여름만이 계절이 아닙니다.

시우와 솔의 관계는 다른 계절에서도 충분히 이루어질 수 있을겁니다.

지금이 아닐 뿐이죠.

강당에 놓인 의자들이 만들어내는 그림자는 바닥에 얽혀 거미줄같이 퍼져 있고 그 위로 둘의 모습이 방향을 달리한채로 걸어가고 있습니다.

두번째 줄에서 첫번째 줄로 가는 걸음.

다섯번째 줄에서 세번째 줄로 가는 걸음.

왼쪽으로, 혹은 오른쪽으로.

앞으로.

뒤로.

우리들이 밟았던 바닥을 표시할 수 있다면 분명 꽤 아수라장이 되겠죠.

두번째 줄 마지막 의자를 놓으면서 시우가 문득 말을 꺼냅니다.

시우의 목소리는 이 넓은 강당을 울리기엔 너무나 작았지만.

다섯번째 줄에 서 있는 솔이에게는 매우 또렷합니다.

그때라니.

언제를 이야기하는거지?

솔은 생각하지만 이미 답을 알고 있습니다.

솔이 죽음에 대해 가지고 있는 기억은 한번입니다.

10년 후의 미래.

철제 의자가 바닥에 끌리는 소리가 납니다.

강당 창문을 가려 놓았던 얇은 커튼이 흔들릴때마다 작은 입자 먼지들이 햇빛에 모습을 드러내다가 다시 사라지기를 반복합니다.

이솔, 관찰 판정

실패

시우의 말 한마디에 강당 안에서 불어오던 바람의 방향이 바뀐 것만 같습니다.

어떻게 시우도 미래를 기억하고 있는걸까요?

강당 벽에 붙어있는 달력이 보입니다.

푸른 달력은 여름의 어느 날을 가리키고 있습니다.

시우도 알고 있었습니다.

10년 후를.

10년후에 겪게 될 미래를.

의자에 두 팔을 기댄 채 시우가 웃으면서 다시 말합니다.

너무 많이 죽었다니.

솔이는 시우의 말을 도통 이해 할 수가 없습니다.

솔의 기억에는 10년 후.

그러니까, 단 한번의 죽음밖에 남아있지 않은걸요.

다시 머리가 아파옵니다.

어제와 똑같은 증상입니다.

맥박이 빨라지고 심박수가 높아집니다.

어지럽고 흐릿한 시야.

시우의 말을 제대로 들을 수 없을 정도입니다.

시우가 솔을 의자에 앉힙니다.

높은 체온을 가진 솔의 피부 위로 시우의 손바닥이 닿았다가 떨어집니다.

솔의 앞머리를 넘겨주는 시우는 앉아있는 솔이와 시선을 맞춥니다.

이솔, 듣기 판정

성공

시우의 목소리가 강당에 울립니다.

물어볼 것이 많습니다. 물어봐야 하는 것도요.

하지만 솔의 머리에는 기억되지 못했던 장면들이 끊임없이 상기되고 있습니다.

세번째 멸망했던 지구.

네 번째.

일곱 번째.

열 두 번째.

스물 한번 째 ….

그리고 그때마다 봐왔던 시우와 자신의 '달라진' 모습들.

스물 초반의 모습.

스물 다섯때의 모습.

갓 성인이 되었을때의 모습.

그때마다 반드시 '지구는 멸망해서' 우리들은 계속해서 과거로 돌아왔습니다.

아마 지금의 모습도 그 '돌아온' 과거일테죠.

SANc 0/1

그때마다 시우는 마치 약속이라도 한 것 마냥 솔의 손바닥에 인사말을 적곤 했습니다.

지금 이 지구가 무너져 내려도 우린 또다른 과거에서 또 다시 볼테니까.

너무 많은 정보들로 시야가 어두워집니다.

열사병의 증세처럼.

스스로의 심장소리가 귓가에서 쿵. 쿵. 널뛰기를 하듯 들려오고 올라간 몸의 열 때문에 온 몸이 화끈거립니다.

시우의 다정한 목소리를 마지막으로 솔이는 그대로 정신을 잃습니다.

...

누군가가 솔의 손바닥에 손가락으로 얇은 글씨를 쓰고 있습니다.

눈을 떠서 보고 싶지만 쏟아지는 잠은 유혹적이고 몸이 말을 듣지 않습니다.

뭐라고 쓰고 있는거죠?

집중하여 손에 쓰고 있는 글자를 어림잡아보면 나타나는 글자는 …

' 내일 만나자 '

솔이 다시 정신을 차렸을땐 침대에 누워있는 자신을 발견합니다.

주위를 둘러보면 이곳은 학교 보건실입니다.

하얀 베개와 이불이 솔을 덮고 있습니다.

다섯개의 보건용 침대가 놓여있지만 침대에 누워있는 사람은 아무도 없습니다.

솔이가 누워있는 침대의 오른쪽에 커튼이 쳐져 있습니다.

그 말을 끝으로 시원한 물과 약을 건네준 뒤 나가보라며 손짓합니다.

그렇다면 손바닥에 내일 보자고 쓴 사람은 시우군요.

또 그렇게 ….

복도를 나오자 또 다시 여름의 습도가 솔이를 감싸안습니다.

보건실 앞에 있는 투명한 유리창문 밖에선 운동장에서 뛰어 놀고 있는 아이들이 보입니다.

학교를 감싸고 있는 푸른 나뭇잎들.

위험한 직선과, 교차하는 선들을 가진채 존재하는 그림자들.

우리들의 10년전 여름은 이렇게 푸른데 왜 10년후의 여름까지 푸를 수는 없는걸까요?

밖을 보고 있는 솔이는 복도를 지나가는 학생 한명을 마주칩니다.

그 학생은 시우와 솔이가 친하다는 사실을 알고 있었는지,

대뜸 솔에게 안타까운 목소리로 말을 건넵니다.

솔이를 제외한 학교 아이들은 시우의 전학 사실을 알고 있었던것 같습니다.

이건, 확실히 다릅니다.

솔이 기억하는 10년전의 과거와는.

그렇다면 다시는 보지 못하는걸까요?

다시는 만나지 않으려고 그러는걸까요?

솔이는 학생이 나눠준 유인물을 건네 받습니다.

<유인물>

일사병 예비 방법 ( 멸망까지 앞으로 4년 )

야외 활동을 자제하고 외출시 모자 착용. 가벼운 옷차림. 생수를 소지하시기 바랍니다.

물을 많이 마시되 카페인이 들어가거나 너무 단 음료, 주류등은 마시지 않도록 합니다.

멸망이 시작되기까지 앞으로 4년.

반복되기까지 앞으로 4년.

탈수등의 이유로 소금을 섭취할시 의사의 처방을 따르도록 합니다.

SANc 0/1

4년.

세상은 빠르게 멸망을 향해 다가가고 있습니다.

왜일까요?

왜 멸망이 이렇게 가까워지는걸까요?

과거는 확실히 달라지고 있습니다.

그리고 그 이유에는 분명 이솔 당신과, 시우가 있겠죠.

시우를 만나야겠습니다.

만나서, 무슨 이유든.

어떤 말이든 들어야겠어요.

멸망이 더 가까워지기 전에.

우리의 여름이 이대로 끝나기 전에.

솔이는 교무실 앞에 도착했습니다.

시우를 만나기 위해 교무실 안으로 들어가기 전, 솔은 교무실 안에서 들려오는 선생님과 시우의 대화를 듣습니다.

이솔, 듣기 판정

성공

다 인사 하고 왔어요. 라고 말하는 시우의 목소리가 들립니다.

선생님은 시우게 심부름을 부탁하고 돌려보냅니다.

시우의 인사가 지나자 교무실 문이 열립니다.

교무실 안에서 나온 시우와 앞에 서 있던 솔이 만납니다.

시우는 아무 말도 없이 솔이를 바라보더니,

그림자의 방향이 달라질 때.

하고 묻습니다.

시우의 표정은 …

담담해보입니다.

슬퍼하지도않고, 미안해 하지도 않는것 같습니다.

솔이가 알던 10년 후의 시우는 이러지 않았는데.

10년 전, 여름에 서 있었던 시우의 모습은 분명 이렇지 않았습니다.

시우는 자꾸만 같이 가자고 말합니다.

집으로.

강당으로.

미술실로.

학교 어디로든.

두 손에 박스를 들고 있는 시우는 먼저 걸음을 뗍니다.

미술실로 말이죠.

소란스러웠던 학교가 잠잠해진것만 같습니다.

우리는 지금 아무도 없는 빈 학교 안을 걷고 있는걸까요?

창 밖을 바라보자 운동장을 가로질러 하나 둘, 집으로 돌아가는 아이들이 보입니다.

운동장에 서 있던 골대와 나무들이 길게 늘어집니다.

해는 다시 아래로, 아래로 ….

파란색이었던 우리들의 모습은 다시 붉은색과 노란색으로 얼룩덜룩입니다.

실수로 누군가 섞어 놓은 것만 같은 붉은 물감을 묻힌 것만 같은 모습으로 미술실 문이 열립니다.

미술실에 들어온 시우는 선생님께서 건네 준 박스를 책상 위에 올리고 하나 둘 정리를 시작합니다.

물어야 할게 많습니다.

솔이가 들고 있는 유인물에 적혀있는 멸망의 시간이 빠르게 변하고 있습니다.

이대로라면 정말 모든게 변할지 몰라요.

변한 채로 아무 의미도 없는 지구의 끝을 보게 될 지도 모릅니다.

하지만 이번에도 솔이보다 시우가 빨랐습니다.

선생님이 건네준 박스에는 아이들이 그린 그림이 그려져 있습니다.

흰 도화지에 크레파스나, 물감.

먹과 색종이 같은 것들로 꾸며놓은 다양한 그림들이 시우의 손에서 정리되었다가 사라졌다가, 펼쳐졌다가를 반복합니다.

시우는 다 알고 있으면서 모르는척 묻는것 같습니다.

멸망이 가까워지고 있다는 것도.

과거가 달라졌다는것도.

우리들의 사이가 그때처럼, 되돌아 갈 수 없다는 것 처럼.

반복되는 지구의 멸망은 막을 도리가 없습니다.

인간의 능력에서 한참 벗어난 일이니까요.

상상 할 수 없을 만큼 거대하고 위협적인 존재들에게 지구의 시간은 너무나 짧습니다.

그 존재들은 지구가 산산 조각이 날 때까지.

어쩌면 사람들이 더 이상 버티지 못할 때까지 계속해서 멸망을 반복할지도 모릅니다.

우리들은 그때마다 과거로 돌아오겠죠.

예정 되어 있는 멸망을 다시 겪기 위해서.

이 반복에 무슨 의미가 있나요?

시우는 많은 시간을 반복했습니다.

그때마다 세상은 또 다른 방법으로 무너졌고 시우가 할 수 있는 일은 아무것도 없었습니다.

그 모든 기억을 가지고 있는 시우를 어떻게 다 이해 할 수 있을까요?

그리고 그 다음 대상이 솔.

당신이라는 사실을 어떻게, 시우가 그냥 넘길 수 있을까요?

적어도 지금이 아닌, 우리의 다음 과거를 위해서.

과거는 반복될겁니다.

사람들은 '멸망' 에서 멀어지기 위해 더 오래된 과거로 가고 싶어했고 시우 역시 '멸망'에서 10년 전의 과거를 선택했습니다.

알아요.

여기서 우리가 영영 이별한다면, 다음 과거에서도 이별이겠죠.

그 과거에서도 안녕이라면 그 다음 과거에서도 만나지 않을겁니다.

시우의 목소리가 흔들리고, 떨리는가 싶더니 후두둑.

눈물을 떨굽니다.

손등으로 눈가를 훔치면서 우는 시우의 모습 뒤엔, 어제와 같이 선명한 노을이 자리하고 있습니다.

이번 생의 마지막에서 분명 네가 생각나겠지만 다음 생에는 너와 내가 누구도 기억하지 않기를 바랍니다.

서로를 생각하며 끝을 맞이하는건 전혀 낭만적이지 않으니까요.

그게 끊임없이 반복된다면 더더욱.

새삼스럽지만 시우는 이제 희망이 아닌 두려움을 느끼고 있을지도 모릅니다.

흘러가는 우리의 여름이 너무,

뜨겁습니다.

멈추지 않은 눈물에 당황했는지,

시우는 정리하던 물건들을 내버려둔채 솔이를 지나쳐 미술실 밖으로 나갑니다.

오늘은 집에 데려다 주겠다는 말이 없습니다.

내일 또 보자는 말을 우리들만 알아 볼 수 있는 말로 손바닥에 적는 행동도.

웃으며 헤어지고, 내일을 기약하던 그 인사도.

노을에 길어지던 우리들의 그림자도.

달아오른 온도와 자전거 바퀴가 굴러가는 소리도 ….

노을이 지는 창 밖의 풍경을 사진처럼 담은 미술실 안에 홀로 남은 솔은 정말 내일, 시우를 볼 수 있는걸까요?

우리들의 여름이 이렇게 끝나도 괜찮은걸까요?

다시 마주할 과거를 위해서?

솔은 깨닫습니다.

솔이가 들고 있는 '유인물'이 가리키고 있는 멸망의 시간이 이제 고작,

2년 밖에 남지 않았다는것을요.

SANc 0/1

...

3. 예정된 멸망과 여름

다음날 학교는 예상대로 떠들썩합니다.

학생들은 강당에 모여 여름 방학식을 할 시간을 기다리고 있습니다.

솔, 역시 마찬가지겠죠.

하지만 오늘 학교에서 시우를 만날 수 없었습니다.

학교에 나오지 않은걸까요?

아니면 솔을 피하고 있는걸까요?

솔와 시우가 만나지 않자 유인물에 적힌 멸망의 시간은 줄어들지 않고 여전히 2년입니다.

이대로라면 시우의 말대로 10년까지 되돌아가겠죠.

10년 뒤엔 ….

한껏 높은 습도와 온기를 자랑하던 교실 안 스피커에서 방송이 흘러나옵니다.

기다리고 기다리던 방송에 반에 있던 아이들이 우르르 빠져 나갑니다.

선생님은 아이들의 줄을 맞추기 위해 노력하시고 소란을 잠재웁니다.

솔이도 가야겠죠? 방학식에 빠질 수는 없으니까요.

솔이가 자리에서 일어나자 선생님께서 솔이를 부릅니다.

어제 시우가 미술실에 놓아두었던 그 박스를 말씀하시는것 같습니다.

선생님은 그 말을 마지막으로 들뜬 아이들을 데리고 강당으로 이동합니다.

어쩔 수 없네요.

선생님의 부탁이니 ...

미술실에 가면 시우가 있을까요?

그렇게 울면서 가버린 시우의 얼굴을 다시 마주하는 것도 꺼림직한 일이지만 말이에요.

미술실에 들어가자 어제와 똑같은 풍경이 보입니다.

나란히 놓여진 의자와 책상들.

아무도 없는 미술실 내부. 다른게 있다면, 창 밖에는 저물어가는 노을이 아니라 새파란 하늘이 자리하고 있다는 것.

솔은 탁자 앞으로 가 시우가 어제 정리해서 놓아둔 내용물들을 챙깁니다.

그림들과 글의 주제는 전부 '멸망' 에 관한 것입니다.

왜 이런것들만 있지?

이제는 이런 것들까지 바뀌어버린건가?라는 생각이 듭니다.

이솔, 아이디어 롤

실패

마땅한게 떠오르지 않습니다.

멸망이 가까워진만큼 사람들 틈에서도 무언가 변화가 일어났나봅니다.

이미 많은 과거가 달라져버렸으니까요.

이솔, 관찰 롤

성공!

솔이는 숙제를 정리하다가 그림과 글들 아래에 놓여진

< 원래 여름이란, 파도를 건너가는 것 >

이라고 적힌 제목을 발견합니다.

푸른 하늘과, 구름이 그려진 곳은 다름아닌 우리들의 학교.

그리고 누군가들의 뒷모습.

새파란 하늘이 그려진 그림.

물이 많은 물감으로 번진 푸른 하늘에 하얀 구름이 퍼져있습니다.

운동장과 학교가 보입니다.

하지만 학교에는 아무도 없습니다.

교문 앞에 서 있는 두명의 사람만이 그려져 있을 뿐입니다.

언제 그린건지, 누가 그린건지 알 수 없습니다.

이름도 반도 없으니까요.

교문 앞에 서 있는 둘은 서로를 바라보고 있습니다.

한적하고 조용하고.

그 둘의 이어진 그림자.

그늘진 얼굴들이 눈에 들어옵니다.

그림 아래, 짧은 작문이 쓰여 있습니다.

우리를 방해하는 건 여름의 습도밖에 없었다. 내 젊음은 시간에 비해 너무 빨리 소모 되었다. 달력이 줄어드는게 무서워서 운동장을 가로질러 도망치려고 할 때면 여름이 자꾸만 나를 가로막았다. 멸망은 우리들에게 너무 먼 이야기야. 6년 후. 8년 후. 10년 후 …. 내가 기억하고 싶은 건 너와 함께 했던 여름의 흔적이고 불안한 노을이 만들어 낸 직선의 그림자 밑에서 울던 너의 얼굴이지. 어리기 때문에 위태로운 여름은. 원래.

여름이란, 나에게 다가오는 높고 낮은 파도를 건너는 일.

바다가 존재하는 한 필연적으로 만들어지는 파도를, 너를. 반복될때마다 만나는 우리를.

우리는 항상 같은 일을 반복했다. 여름 내내.

여름이라고 불리는 그 시간동안.

...

우리는 반복되는 시간 속에 존재합니다.

우리가 결코 벗어날 수 없는 이 더위.

혹은, 절망스러운 미래에 갇힌 것 같습니다.

하지만 그렇기 때문에 이 곳에서 해야 하는 일을 하며 살고 있습니다.

벗어날 수 없다면 슬퍼하기만 해야 하나요?

달라질 수 없다고 이미 만나버린 우리가 이별해야 하나요?

시우를 만나러 가는건 어렵지 않습니다.

그림 안에 그려진 두 사람의 존재를 솔이는 이미 깨달았을테니까요.

<원래 여름이란, 파도를 건너가는 것> 을 다 읽은 솔의 발 아래로, 상자 안에서 종이 한 장이 떨어집니다.

2년.

아직 멸망까지 2년이 남았습니다.

솔이가 지금 시우를 만나러 가면 시간은 다시 줄어들겠죠.

이번에는 몇년이 남을까요?

10년에서 8년으로.

8년에서 6년으로.

6년에서 4년.

4년에서 2년.

2년에서 …

다음은 없을지도 모릅니다.

남은 시간은 존재하지 않을지도 몰라요.

다시 안내 방송이 흘러나옵니다.

시우를 만나러 가는게 맞을까요?

예정되어 가까워지는 멸망을 뒤로하고?

아니면, 이솔.

당신을 부르는 듯 한 열아홉의 마지막 '여름 방학식' 에 가야 하는게 맞을까요?

솔이는 선택해야 합니다.

알고 있습니다.

우리의 열아홉 여름이 얼마나 이기적인지.

다시 돌아 온 10년 전의 과거가 결코 아름답지 않을거란 사실 또한 알 것 같습니다.

하지만, 우리는 이미 만났습니다.

다음 과거에서는 슬퍼하지 말자고요?

그렇다면 다음 과거에서의 여름은, 누구를 처음으로 사랑해야 하나요?

솔이는 교문으로 달립니다.

흘러 나오는 안내 방송은 더 이상 들리지 않습니다.

선생님께서 부탁했던 심부름도. 열아홉의 여름 방학식도 중요하지 않은 것 같습니다.

밖으로 나오자 여름이기 때문에 느낄 수 있는 무더위가 피부 위에 내려 앉습니다.

곤두박질 치는 것만 같은 푸른 하늘이 시야에서 지나쳐 흘러갑니다.

멀리, 시우의 뒷모습이 보입니다.

교문을 막 나가려고 하는 모습. 이번에 놓치면 다시는 보지 못할테죠.

시우는 '다음 과거' 를 위해 솔이를 떠나려고 했으니까요.

솔이는 달려서 교문을 넘어가려는 시우를 잡아세웁니다.

해야 할 말이 있습니다.

하고 싶은 말이 있습니다.

지금 바로 지구가 멸망해버린다 할지라도 반드시 하고 싶은 싶은 말이 있습니다.

시우에게 무엇이든 말 할 수 있습니다.

그게 원망이든, 질책이든. 슬픔이든 사랑이든 무너져 버릴 뻔한 우정이든.

시우는 또 울 것만 같은 표정입니다.

그러나 그때처럼 솔이를 밀어내지는 않습니다.

그야 우리들은 사실 마냥 서로를 기다렸으니까요.

수없이 반복되던 멸망 속에서도 함께였으니까.

시우가 솔에게 다가서서 말없이 솔의 손바닥에 손가락으로 글씨를 씁니다.

푸른 하늘이 붉게 물들기 시작합니다.

마치 … 그때의 그 여름 노을처럼.

하지만 이게 아름다운 노을이 아니란걸 알아요.

세상은 멸망할겁니다.

솔이와 시우의 만남에 의해서.

그리고 다시 시작할테죠.

그러나, 우리.

다음 이 과거에서도 이 마지막 말만은 잊지 않기로 해요.

시우가 매순간마다 솔, 당신의 손에 말 없이 적었던 이 말을.

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